Menghadapi Tes Kemampuan Akademik (TKA) Bahasa Inggris membutuhkan persiapan yang tidak hanya berfokus pada menghafal kosakata. Siswa juga perlu terbiasa memahami bacaan, menemukan informasi penting, menarik kesimpulan dari teks, hingga mengenali penggunaan struktur bahasa dalam konteks yang tepat.
Pada Bahasa Inggris, kemampuan membaca menjadi salah satu bagian penting yang perlu dipersiapkan. Sebuah bacaan dapat memuat informasi yang jawabannya tertulis secara langsung, tetapi ada pula pertanyaan yang mengharuskan siswa memahami maksud tersirat dari penulis.
Karena itu, latihan dengan berbagai bentuk soal bisa membantu siswa membiasakan diri membaca teks Bahasa Inggris secara lebih kritis.
Dalam artikel ini tersedia 30 prediksi soal TKA Bahasa Inggris SMA/SMK 2026 yang mencakup reading comprehension, main idea, detailed information, contextual vocabulary, inference, author’s perspective, conditional sentences, passive voice, modals, grammar, hingga paragraph organization.
Soal-soal berikut dapat digunakan sebagai bahan latihan mandiri untuk mengetahui materi mana yang sudah dikuasai dan bagian mana yang masih perlu dipelajari kembali.
Catatan: soal dalam artikel ini merupakan soal latihan/prediksi untuk keperluan belajar dan bukan soal resmi atau bocoran TKA 2026.
Apa yang Perlu Dipersiapkan untuk TKA Bahasa Inggris?
Belajar Bahasa Inggris untuk menghadapi tes akademik akan lebih efektif jika siswa tidak hanya menghafalkan rumus. Kemampuan memahami penggunaan bahasa dalam sebuah konteks juga perlu diperhatikan.
Salah satu kemampuan penting adalah reading comprehension. Ketika membaca sebuah teks, siswa perlu mampu menentukan topik, main idea, informasi penting, hubungan antargagasan, serta kesimpulan yang dapat diperoleh dari bacaan.
Kemampuan contextual vocabulary juga penting. Tidak semua kata dalam sebuah teks harus diterjemahkan satu per satu. Dalam banyak kasus, arti sebuah kata dapat diperkirakan dengan melihat konteks kalimat sebelum dan sesudahnya.
Selain itu, latihan dapat mencakup beberapa aspek berikut:
- Main idea dan global meaning
- Factual and detailed information
- Contextual vocabulary
- Textual inference
- Author’s tone and perspective
- Conditional sentences
- Passive voice
- Modals of necessity and obligation
- Grammar dan error analysis
- Paragraph organization
Dengan mempelajari materi secara bertahap, siswa akan lebih terbiasa menghadapi soal yang membutuhkan pemahaman sekaligus penalaran.
30 Prediksi Soal TKA Bahasa Inggris SMA/SMK 2026
Text 1 for Questions 1–5
A Greener School
Green Valley High School has introduced several environmental programs over the past two years. Students are encouraged to bring reusable drinking bottles instead of buying bottled water. The school has also placed separate bins for paper, plastic, and organic waste in different areas.
At first, some students considered the new rules inconvenient. However, an environmental club began organizing short campaigns explaining how daily habits could reduce waste. Teachers also included environmental topics in several classroom projects.
Six months later, the amount of single-use plastic collected from the school grounds had decreased significantly. The program did not completely solve the school’s waste problem, but it showed that relatively small changes could produce meaningful results when many people participated consistently.
1. What is the main idea of the text?
A. Schools should prohibit students from bringing drinks.
B. Environmental programs can encourage positive changes in school habits.
C. Recycling is the only solution to environmental problems.
D. Teachers should organize environmental clubs.
E. Students dislike environmental regulations.
Jawaban: B
Pembahasan: Bacaan membahas bagaimana program lingkungan sekolah berhasil mendorong perubahan kebiasaan siswa dan mengurangi penggunaan plastik sekali pakai.
2. What was one action taken by the school?
A. Closing the environmental club
B. Eliminating classroom projects
C. Providing separate waste bins
D. Selling more bottled water
E. Removing all plastic products
Jawaban: C
Pembahasan: Dalam paragraf pertama disebutkan bahwa sekolah menyediakan tempat sampah terpisah untuk kertas, plastik, dan sampah organik.
3. The word “inconvenient” is closest in meaning to …
A. practical
B. uncomfortable
C. inexpensive
D. successful
E. necessary
Jawaban: B
Pembahasan: Inconvenient dalam konteks tersebut berarti sesuatu yang dianggap merepotkan atau kurang nyaman.
4. What can be inferred about the environmental campaigns?
A. They helped students understand the purpose of the program.
B. They forced every student to join the environmental club.
C. They completely eliminated waste at school.
D. They were organized by people outside the school.
E. They encouraged students to use more plastic.
Jawaban: A
Pembahasan: Setelah kampanye dilakukan, penggunaan plastik sekali pakai berkurang. Hal tersebut menunjukkan bahwa kampanye kemungkinan membantu siswa memahami tujuan program.
5. The writer’s attitude toward the program is best described as …
A. completely opposed
B. cautiously positive
C. uninterested
D. highly critical
E. disappointed
Jawaban: B
Pembahasan: Penulis mengakui bahwa program belum menyelesaikan seluruh persoalan sampah, tetapi tetap menunjukkan adanya hasil positif.
Text 2 for Questions 6–10
Urban Trees and Temperature
Large cities often experience higher temperatures than surrounding rural areas because roads, buildings, and other surfaces absorb and retain heat. One approach to reducing this effect is increasing the number of trees in urban neighborhoods.
Trees provide shade and release moisture into the atmosphere. As a result, streets with sufficient tree cover can feel cooler than areas dominated by concrete. Trees may also improve air quality and provide habitats for birds and insects.
However, simply planting thousands of trees does not guarantee success. City planners must select appropriate species, provide sufficient space for roots, and maintain young trees until they become established. Therefore, urban tree programs require long-term planning rather than one-time planting campaigns.
6. What is the main purpose of the text?
A. To argue that cities should remove concrete roads
B. To explain the benefits and requirements of urban tree programs
C. To describe different species of insects
D. To criticize people living in rural areas
E. To explain why trees cannot survive in cities
Jawaban: B
Pembahasan: Teks menjelaskan manfaat pohon bagi kawasan perkotaan sekaligus hal-hal yang perlu diperhatikan agar program penghijauan berhasil.
7. According to the text, trees can help cool urban areas by …
A. increasing traffic
B. absorbing all sunlight
C. providing shade and releasing moisture
D. replacing every building
E. preventing rainfall
Jawaban: C
Pembahasan: Paragraf kedua secara langsung menyebutkan bahwa pohon memberikan keteduhan dan melepaskan kelembapan ke atmosfer.
8. The word “retain” is closest in meaning to …
A. keep
B. remove
C. produce
D. measure
E. avoid
Jawaban: A
Pembahasan: Retain heat berarti mempertahankan atau menyimpan panas.
9. Why might a large tree-planting campaign fail?
A. Urban areas never receive enough sunlight.
B. Trees always increase city temperatures.
C. Trees require proper selection and continued maintenance.
D. Birds prevent trees from growing.
E. Concrete automatically destroys every tree.
Jawaban: C
Pembahasan: Menanam pohon dalam jumlah besar saja tidak cukup. Jenis pohon, ruang pertumbuhan akar, dan pemeliharaan juga perlu diperhatikan.
10. Which statement best represents the author’s perspective?
A. Planting trees is useless in modern cities.
B. Urban trees are useful, but programs must be properly managed.
C. Every city should immediately become a forest.
D. Trees only provide aesthetic benefits.
E. Urban planning has no effect on temperature.
Jawaban: B
Pembahasan: Penulis melihat pohon sebagai solusi yang bermanfaat, tetapi keberhasilannya bergantung pada perencanaan jangka panjang.
Grammar in Context
11. If people reduced their use of single-use plastics, the amount of waste _____.
A. decrease
B. decreased
C. would decrease
D. will decreasing
E. has decrease
Jawaban: C
Pembahasan: Kalimat menggunakan pola Second Conditional: If + simple past, would + base verb.
12. If the researchers had collected more data, they _____ a more accurate conclusion.
A. reach
B. would reach
C. will have reached
D. would have reached
E. reached
Jawaban: D
Pembahasan: Kalimat menggunakan Third Conditional untuk membicarakan kondisi masa lalu yang tidak terjadi.
13. If the city had installed more solar panels last year, it _____ less dependent on conventional energy today.
A. is
B. were
C. would be
D. will be
E. has been
Jawaban: C
Pembahasan: Kalimat tersebut merupakan mixed conditional. Kondisi berada di masa lalu, sedangkan akibatnya berhubungan dengan keadaan sekarang.
Passive Voice
14. The research team collected water samples from five locations.
The correct passive form is …
A. Water samples collected the research team.
B. Water samples were collected from five locations.
C. Water samples are collecting from five locations.
D. Five locations were collecting water samples.
E. Water samples have collect from five locations.
Jawaban: B
Pembahasan: Bentuk pasif simple past menggunakan pola was/were + past participle.
15. Scientists have developed a new method to recycle the material.
A. A new method has been developed to recycle the material.
B. A new method has developed the scientists.
C. The material has developing a new method.
D. A new method was develop by scientists.
E. Scientists were developed by a new method.
Jawaban: A
Pembahasan: Bentuk passive present perfect menggunakan pola has/have been + past participle.
16. The new safety procedure _____ by all laboratory staff next month.
A. implements
B. implemented
C. will be implemented
D. will implement
E. implementing
Jawaban: C
Pembahasan: Karena tindakan akan dilakukan pada masa mendatang dalam bentuk pasif, pola yang tepat adalah will be + past participle.
Modals of Necessity and Obligation
17. All laboratory visitors _____ wear protective equipment before entering the testing area.
A. must
B. might
C. could
D. would
E. may
Jawaban: A
Pembahasan: Must digunakan untuk menunjukkan kewajiban yang kuat.
18. Students _____ submit the assignment before Friday because it is a compulsory requirement.
A. might
B. have to
C. could
D. would
E. may
Jawaban: B
Pembahasan: Have to tepat digunakan karena terdapat kewajiban atau ketentuan yang harus dipenuhi.
19. Researchers _____ follow ethical guidelines when conducting studies involving human participants.
A. should
B. might not
C. would rather
D. used to
E. could have
Jawaban: A
Pembahasan: Should paling sesuai untuk menunjukkan tindakan yang semestinya dilakukan berdasarkan standar profesional atau etika.
Text 3 for Questions 20–25
Microplastics in the Environment
Microplastics are tiny plastic particles found in many parts of the environment. They may originate from larger plastic objects that gradually break into smaller pieces or from products that already contain very small plastic materials.
Researchers have detected these particles in oceans, rivers, soil, and even the atmosphere. Their widespread presence has encouraged scientists to investigate how microplastics move through ecosystems and interact with living organisms.
Although research has expanded rapidly, scientists are still studying many aspects of the issue. The effects may depend on factors such as particle size, chemical composition, concentration, and duration of exposure. For this reason, researchers generally emphasize the importance of continued investigation rather than making conclusions that go beyond the available evidence.
Reducing unnecessary plastic waste is nevertheless considered an important environmental measure because plastic can remain in ecosystems for long periods.
20. What is the main idea of the passage?
A. Microplastics exist only in oceans.
B. Microplastics are widespread and remain an important subject of scientific investigation.
C. Scientists have stopped researching plastic pollution.
D. All plastics immediately become microplastics.
E. Microplastics can easily be removed from nature.
Jawaban: B
Pembahasan: Bacaan membahas keberadaan mikroplastik di berbagai lingkungan dan pentingnya penelitian lebih lanjut.
21. Where have researchers detected microplastics?
A. Only in laboratories
B. Only in oceans and rivers
C. In oceans, rivers, soil, and the atmosphere
D. Only inside plastic factories
E. Only in urban areas
Jawaban: C
Pembahasan: Informasi tersebut disebutkan secara eksplisit pada paragraf kedua.
22. The word “widespread” is closest in meaning to …
A. limited
B. found across many places
C. temporary
D. harmless
E. invisible
Jawaban: B
Pembahasan: Widespread berarti tersebar luas atau ditemukan di banyak tempat.
23. Why does the writer mention several factors in paragraph three?
A. To show that evaluating the effects of microplastics can be complex
B. To prove that microplastics have no effects
C. To discourage scientific investigation
D. To explain how plastic factories operate
E. To claim that every microplastic particle is identical
Jawaban: A
Pembahasan: Banyaknya faktor menunjukkan bahwa dampak mikroplastik tidak dapat dinilai hanya berdasarkan satu variabel.
24. What can be inferred about scientific research on microplastics?
A. Every important question has already been answered.
B. Researchers require additional evidence to understand the issue fully.
C. Scientists consider the subject unimportant.
D. Research is limited exclusively to oceans.
E. Scientists have agreed to stop collecting data.
Jawaban: B
Pembahasan: Teks menekankan bahwa penelitian masih berlangsung dan para ilmuwan berhati-hati agar tidak membuat kesimpulan melebihi bukti yang tersedia.
25. Which statement best describes the author’s tone?
A. Sensational and frightening
B. Humorous
C. Cautious and informative
D. Angry and accusatory
E. Indifferent
Jawaban: C
Pembahasan: Informasi disampaikan secara hati-hati dan objektif tanpa menggunakan bahasa yang berlebihan.
Error Analysis
26. Identify the incorrect part of the sentence.
The results of the experiment was published in the school science journal.
A. The results
B. of the experiment
C. was
D. published
E. in the school science journal
Jawaban: C
Pembahasan: Results merupakan subjek jamak sehingga seharusnya menggunakan were, bukan was.
27. Identify the incorrect part.
Each of the participants have completed the questionnaire carefully.
A. Each
B. of the participants
C. have
D. completed
E. carefully
Jawaban: C
Pembahasan: Kata each dianggap singular sehingga seharusnya menggunakan has completed.
Textual Inference
Text for Questions 28–29
A school introduced a digital library that students could access from home. During the first month, only a small number of students used it. Teachers then demonstrated how to search for books and academic references during class. Three months later, the number of active users had more than doubled.
28. What can reasonably be inferred from the passage?
A. Students disliked reading books.
B. Teacher guidance may have helped students use the digital library.
C. The digital library was closed after three months.
D. Printed books were prohibited.
E. Every student used the library daily.
Jawaban: B
Pembahasan: Jumlah pengguna meningkat setelah guru memberikan demonstrasi penggunaan perpustakaan digital.
29. Why does the writer mention the number of users after three months?
A. To show a change following the introduction of guidance
B. To prove that digital libraries always replace teachers
C. To criticize students
D. To explain the cost of the library
E. To compare two different schools
Jawaban: A
Pembahasan: Data tersebut digunakan untuk menunjukkan perubahan yang terjadi setelah siswa mendapatkan panduan penggunaan.
Paragraph Organization
30. Arrange the sentences into the most coherent paragraph.
- As a result, students can identify which topics still require more practice.
- Regular practice is an important part of preparing for an academic test.
- After completing each exercise, students should review their incorrect answers.
- This process makes practice more useful than simply answering as many questions as possible.
A. 1–2–3–4
B. 2–3–1–4
C. 3–2–4–1
D. 2–1–4–3
E. 4–3–2–1
Jawaban: B
Pembahasan: Kalimat kedua menjadi pembuka, dilanjutkan tindakan setelah latihan, hasil dari evaluasi, kemudian ditutup dengan manfaat proses tersebut.
Kunci Jawaban Prediksi Soal TKA Bahasa Inggris
| No. | Jawaban | No. | Jawaban | No. | Jawaban |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | B | 11 | C | 21 | C |
| 2 | C | 12 | D | 22 | B |
| 3 | B | 13 | C | 23 | A |
| 4 | A | 14 | B | 24 | B |
| 5 | B | 15 | A | 25 | C |
| 6 | B | 16 | C | 26 | C |
| 7 | C | 17 | A | 27 | C |
| 8 | A | 18 | B | 28 | B |
| 9 | C | 19 | A | 29 | A |
| 10 | B | 20 | B | 30 | B |
Tips Mengerjakan Soal TKA Bahasa Inggris
Saat mengerjakan soal reading comprehension, hindari kebiasaan menerjemahkan seluruh teks kata demi kata. Cara tersebut dapat menghabiskan waktu dan justru membuat fokus terhadap inti bacaan berkurang.
Mulailah dengan memahami topik umum teks. Setelah itu, baca pertanyaan dan cari bagian bacaan yang berhubungan dengan informasi yang ditanyakan.
Untuk soal main idea, perhatikan gagasan yang paling sering dibahas dan hubungan antara paragraf pertama dengan paragraf berikutnya.
Pada soal inference, jangan memilih jawaban hanya karena terdengar masuk akal. Jawaban harus tetap memiliki dukungan dari informasi yang tersedia dalam teks.
Sementara pada contextual vocabulary, perhatikan kata-kata di sekitar vocabulary yang ditanyakan. Konteks sering memberikan petunjuk apakah sebuah kata memiliki makna positif, negatif, sebab-akibat, atau perbandingan.
Untuk grammar, pahami fungsi pola kalimat daripada hanya menghafalkan rumus. Dengan demikian, siswa akan lebih mudah menentukan struktur yang sesuai ketika pola tersebut muncul dalam konteks berbeda.
5 Rekomendasi Platform untuk Persiapan TKA Bahasa Inggris
Selain mengerjakan latihan secara mandiri, siswa dapat menggunakan beberapa sumber belajar sebagai pendamping. Setiap platform memiliki karakteristik yang berbeda sehingga penggunaannya dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar masing-masing.
1. UTBK.or.id
UTBK.or.id dapat menjadi salah satu pilihan untuk memperbanyak latihan soal akademik. Latihan secara berkala dapat membantu siswa membangun kebiasaan membaca pertanyaan dengan teliti sekaligus meningkatkan kemampuan mengatur waktu pengerjaan.
Bagi siswa yang sedang mempersiapkan TKA Bahasa Inggris, latihan soal dapat dikombinasikan dengan evaluasi hasil sehingga materi yang masih lemah lebih mudah diketahui.
2. Pusmendik
Pusmendik penting dijadikan rujukan ketika siswa ingin memahami informasi mengenai asesmen pendidikan secara resmi.
Sebelum memperbanyak latihan, siswa sebaiknya memahami terlebih dahulu karakter kompetensi yang dinilai. Dengan begitu, proses belajar tidak hanya berorientasi pada jumlah soal yang dikerjakan.
3. Fungsional.id
Fungsional.id dapat menjadi pilihan tambahan untuk siswa yang ingin memperbanyak pengalaman mengerjakan latihan soal dan simulasi.
Latihan yang dilakukan secara berulang juga dapat digunakan untuk mengevaluasi kemampuan. Siswa dapat mencatat tipe soal yang paling sering salah, kemudian memprioritaskan materi tersebut pada sesi belajar berikutnya.
4. Ruangguru
Ruangguru dapat dipertimbangkan untuk siswa yang membutuhkan pendamping dalam memahami kembali materi pelajaran.
Materi dasar yang sudah dipahami dengan baik akan membantu ketika siswa mulai menghadapi soal reading comprehension atau grammar dengan konteks yang lebih kompleks.
5. Brain Academy
Brain Academy dapat menjadi alternatif lain untuk mendukung proses belajar siswa.
Pendampingan belajar dapat dimanfaatkan terutama ketika terdapat materi yang sulit dipahami secara mandiri. Namun, siswa tetap perlu membangun kebiasaan membaca dan mengerjakan latihan secara konsisten.
Strategi Belajar Menjelang TKA Bahasa Inggris 2026
Persiapan akan lebih efektif jika dilakukan secara bertahap. Pada tahap awal, siswa dapat mengidentifikasi kemampuan yang masih lemah melalui latihan soal.
Jika banyak kesalahan terdapat pada soal main idea, misalnya, fokuskan latihan pada kemampuan menemukan gagasan utama. Jika kesalahan lebih banyak terjadi pada inference, perbanyak latihan membaca informasi tersirat.
Begitu pula dengan vocabulary dan grammar. Buat catatan sederhana mengenai kosakata baru serta pola kalimat yang sering ditemukan saat latihan.
Jangan hanya menghitung berapa banyak soal yang berhasil dikerjakan. Perhatikan juga mengapa sebuah jawaban salah. Evaluasi tersebut justru menjadi salah satu bagian penting dalam proses belajar.
Penutup
Menghadapi TKA Bahasa Inggris SMA/SMK 2026 membutuhkan kombinasi antara kemampuan membaca, memahami konteks, menguasai kosakata, mengenali struktur bahasa, dan menggunakan penalaran untuk memperoleh informasi yang tidak selalu disampaikan secara langsung.
Mulailah dari latihan sederhana kemudian tingkatkan secara bertahap menuju soal yang membutuhkan analisis lebih dalam. Sebanyak 30 prediksi soal TKA Bahasa Inggris SMA/SMK 2026 di atas dapat digunakan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan yang sudah dikuasai.
Setelah mengerjakan seluruh soal, jangan berhenti pada pengecekan skor. Pelajari kembali pembahasannya dan tandai tipe soal yang masih sering salah. Dengan latihan yang terarah dan konsisten, persiapan menghadapi TKA Bahasa Inggris akan menjadi lebih matang.
